第一章 总 则
第一条为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深化新时代本科教育教学改革，规范本科人才培养质量达成度评价的程序与方法，全面保障和提高师范类专业本科人才培养质量，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称《国标》）、《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》等相关文件要求，特制定本办法。
第二条人才培养质量达成度评价以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念。
第三条人才培养质量达成度评价包括人才培养目标达成度评价、毕业要求达成度评价和课程目标达成度评价。
第二章 组织分工
第四条学院成立课程目标和学生毕业要求达成情况评价工作小组作为专门的评价机构。工作小组由学院院长直接领导，专业负责人牵头成立，成员包括系部主任、专业骨干教师、教学督导、学院教学指导委员会成员及行业专家等。学院教学秘书及学生辅导员负责协调与配合评价工作的开展。
第五条各专业参照本管理办法，依据《国标》和专业认证标准的要求，制定符合本专业的人才培养质量达成度评价办法，安排专人负责，定期对培养目标、毕业要求和课程目标达成度进行评价并形成评价报告。同时根据评价结果提出改进措施，通过人才培养质量达成度评价和人才培养工作的持续改进，推动专业人才培养质量不断提升。
第三章 具体实施
第六条评价依据
1.人才培养目标达成度评价以党和国家教育方针政策、《国标》和专业认证标准为根本依据，以大庆师范学院办学定位为内部依据，国内外专业发展趋势及现实需求为外部依据。
2.毕业要求达成度评价以党和国家教育方针政策、《国标》、专业认证标准、专业人才培养目标和专业人才培养方案为依据。
3.课程目标达成度评价以专业人才培养目标和毕业要求为依据。课程目标达成度评价是毕业要求达成度评价的基础，其可靠性和合理性决定毕业要求达成度评价是否合理和可信。
第七条评价主体
1.专业人才培养目标达成度评价主体涵盖本专业学生、教师、学院教学督导、学院管理人员、各级教育行政部门、毕业生、用人单位和学生实习实践单位、校外专家、家长等利益相关方。
2.毕业要求达成度评价主体涵盖本专业毕业生、专业教师、兼职教师、辅导员、学院领导及教学管理人员、校外专家、用人单位和学生实习实践单位等利益相关方。
3.课程目标达成度评价主体涵盖学生、专任教师、学院教学督导、学院管理者、校外专家等利益相关方。
第八条评价责任人
1.专业负责人为人才培养目标达成度评价责任人。
2.学院院长为毕业要求达成度评价责任人。
3.课程负责人为课程目标达成度评价责任人。
第九条评价方法
1.人才培养目标达成度评价应综合采用直接评价和间接评价结合、定性评价与定量评价结合、内部评价与外部评价结合的多样化评价方式。评价前需确认各项培养目标采用的评价方法的合理性。具体评价方式包括但不限于：反思自查、调研分析、咨询研讨、交流研讨、国际交流、问卷调查、访谈调查、座谈会等。
2.各专业对制定的毕业要求进行合理的分解，一般分解为2-4个能反映毕业要求本质、较具体和评价性强的指标点。根据各指标点适用的评价方法，使用适宜的评价方式进行评价。毕业要求达成度评价可采用多种评价方式进行，但一般应包括定量的课程考核成绩分析法。毕业要求分解的每个指标点原则上由2-6门课程支撑，每门课程按照对指标点贡献度的大小分配合理的权重，支撑权重值之和为1。原则上应对课程考核成绩进行评价以计算出“课程目标达成度评价值”，再依据计算出的“课程目标达成度评价值”和相应课程的支撑权重，计算出“毕业要求达成度”。最后，将该计算结果与制定的合格标准进行比较，进而得出支持毕业要求达成情况的评价结果。
3.课程目标达成度评价主要采用定量评价与定性评价相结合的方法。课程目标达成度评价旨在多层面了解与反馈课程建设与实施情况，根据不同主体的多样评价目的，综合运用多种评价方式匹配评价需求。具体可运用的评价方法包括：课程调查问卷、访谈、课程考核成绩分析法等。
第十条评价周期
1.人才培养目标达成度评价每年进行一次，形成“人才培养目标达成度评价”记录文档，包括评价内容、评价依据、评价主体、评价方式、评价工具、评价结果等。要求评价记录完整、可追踪。
2.毕业要求达成度评价每年进行一次，确保对每一届毕业生都进行毕业要求达成度评价。评价结果形成“毕业要求达成度评价”记录文档，要求评价记录完整、可追踪。
3.课程目标达成度评价每学期进行，评价结果形成“课程目标达成度评价”记录文档，要求评价记录完整、可追踪。
各项达成度评价记录和分析报告由学院存档，保存六年。
第十一条结果运用
1.各专业对人才培养目标评价结果进行综合分析，形成评价报告。评价结果作为专业人才培养目标修订的重要依据，每四年修订一次专业人才培养目标。
2.各专业对毕业要求达成度评价结果进行分析和比较，找出教学环节及课程体系的弱点，进行必要的整改，从而保障各个教学环节、课程体系、教学大纲均能围绕毕业要求达成这个核心任务来实施。评价结果作为专业对毕业要求调整的重要依据，每四年调整一次专业毕业要求。
3.各专业对专业必修课程目标达成情况进行评价，评价课程对毕业要求指标点的贡献是否达成，并及时反馈给相应教师，帮助教师了解课程特点及所处水平，发现课程教学短板，有针对性地完善相应教学环节，调整教学内容，改进教学方法；帮助专业结合专业培养目标与毕业要求，优化课程体系，推进课程教学改革，推动本科人才培养质量持续改进。
修订日期：2020年9月
